博物馆汇报材料范例

博物馆汇报材料范文1

设计考察课程是视觉传达设计专业实践类必修课程之一，是在大三学生掌握一定专业设计后，为了增加学生对视觉传达设计行业的认识、开阔其视野、增强其社会活动能力而设立的。文章根据课程特点，结合教学实践，探讨设计考察课程的教学方法。

关键词：

视觉传达设计；设计考察；教学方法

视觉传达设计是一个创意无限、瞬息万变的行业。对于大三的学生来说，之前获得的知识和技能大多源自教师的传授，学生对视觉传达设计行业的认识比较片面。设计考察课程是在大三学生掌握一定专业知识和技能后，让他们通过亲身体验感受专业设计、开阔视野、提高自身设计素养的社会实践活动。它的意义在于将理论教学与实践教学有机融合在一起，并为学生日后的设计积累大量素材。

一、课程目的和考察点的选择

设计考察是近年来视觉传达设计专业经过教学改革新增设的一门课程，时间为两周，一般安排在大三，在学生学习了一定的专业知识后开课。该课程的目的是增强学生对本专业的了解，开阔其视野，使其积累人生阅历，对将来从事的行业有一个理性认识，同时与毕业设计和专业实习更紧密地衔接起来。视觉传达设计专业的专业性比较强，学生上大学前接触到的行业信息一般比较少。通过设计考察，学生可以近距离地接触设计行业信息和设计资源，这对于增强学生的学习热情和拓展学生的设计思路有很大帮助。广州有两千多年的历史，是中国著名的历史文化名城，是海上丝绸之路的起点之一，有着“千年商都”的美誉。作为改革开放的前沿城市，广州的经济、文化得到巨大发展，中国第一家成功为企业导入CI设计的广告公司就诞生于此。近年来，广州聚集了数十家4A广告公司，广告设计行业发达，从设计、制作到有着完整、成熟的产业链。此外，广州市区还有多家美术馆、、画廊、文化创意产业园和设计院校。深厚的设计产业背景和众多的文化机构，使广州成为视觉传达设计专业考察的理想目的地。

二、根据课程定位安排考察内容、明确考察目的

设计考察课程是视觉传达设计的延展内容，涉及范围比较广，是专业必修课程之一。本课程的教学思想和目标强调对学生综合素质的培养和设计能力的提高，主张多元化的设计教学和开放式的实践教学模式，让课程成为学校与企业、学生与设计师之间的桥梁，为学生后继的毕业设计和专业实习打下良好的基础。设计考察课程总学时只有两周，学时少，考察内容多、范围广。课程教学要求以教师为主导、学生为主体，教师介绍行业特点、专业特色、企业的运转流程和行业运作规律等知识，引导学生在考察过程中深化所学知识、拓展思维，加强学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。。该行业的主要特征表现为设计、制作和应用等三个环节的相互衔接。为了让学生对视觉传达设计行业有一个比较全面的认识，本课程由行业概况、参观交流、视觉观察和资料收集等四部分教学内容构成，其中参观交流和视觉观察是本课程的重点。

1.行业概况教师通过PPT教学的方式向学生介绍视觉传达设计专业涉及的行业，特别是行业的特点、现状以及未来的发展趋势等，重点介绍在大时代背景下广州视觉传达设计行业的特色、资源、优势以及市场分布情况。

2.参观交流第一，参观广告公司。教师选择一到两家实力较强的4A广告公司进行参观交流，通过观摩和座谈会的形式，让学生对广告公司的运作模式、公司与客户的交流方式以及如何设计策划方案等方面有一个初步的认识。第二，参观文化创意产业园。。学生可以自由参观体验，观摩最新的国际创意设计、展示设计和创意产品，了解最前沿的设计资讯。第三，参观博物馆、美术馆。博物馆、美术馆分别陈列着人类文化遗产的实物和视觉艺术品，是学生进行文化艺术研究、提高自身文化艺术修养的理想场所。教师可以选择几家广州市区的大型博物馆、美术馆让学生参观，了解广东的历史、文化和艺术，重点思考艺术的发展和变迁，并收集相关设计元素为以后的设计创作积累素材，如广东省博物馆、广州博物馆、广东美术馆、西汉南越王博物馆等。第四，美术院校交流。。

3.视觉观察第一，观察城市视觉导向系统。城市交通视觉导向系统、商业视觉导向系统以及文化视觉导向系统等城市视觉导向系统，能有效地将复杂的城市空间层次化、条理化，极大地提高城市的现代化管理水平。不同的城市、地域和文化影响了城市视觉导向系统的设计。对城市视觉导向的观察，主要是对广州市不同类型的导向系统及其关系进行观察研究。第二，观察城市公共空间广告。城市建筑物、道路、广场、市政公共设施等的公共空间广告是城市形象的重要构成要素。在出行的过程中，教师可要求学生有意识地对广州市公共空间中的户外广告、灯箱广告、多媒体的电子LED广告等进行观察，重点分析广告的创意、诉求点、受众及其影响力。第三，观察商业卖场视觉营销设计。城市大型商业卖场中的展示空间设计、照明设计、道具设计、商品陈列设计和视觉传达设计等视觉营销设计，有利于建立品牌形象，促进销售，是现代商场的核心竞争力之一。教师可选择广州市的一到两家大型商业卖场，让学生针对其视觉营销设计进行观察，思考卖场是如何通过合理地展示和营造视觉冲击力刺激消费者的购买欲望。

4.资料收集第一，宣传册、广告单。博物馆、美术馆、商业卖场等场所免费发放的宣传册和广告单是很好的视觉设计研究资料。在参观的过程中，学生要有意识地收集设计宣传资料，为以后的设计创作提供实物参考。第二，照片。设计考察内容多，时间紧。学生在参观过程中，发现新颖的设计或者有启发的设计，可以用相机把它们记录下来，作为以后创作的参考素材。

三、合理安排，科学组织考察

设计考察课程有学时短、考察内容多、信息量大、考察点分布广、实践性强、学生人数多等特点。怎样合理组织安排学生开展考察，是教师需要考虑的问题。鉴于此，可以根据考察点和考察内容，采用不同的组织形式。

1.集中考察，统一行动对于学生获得信息量是相同的考察点，可以通过集体组织的形式统一考察。如，企业参观以座谈会和观摩为主，采取统一行动，比较方便开展考察；院校交流主要是学术讲座、参观和互动交流的形式，强调团体间的沟通和互动，也适合集体行动。

2.分组考察，先集中后分散部分公共场所的场地空间有限，考察信息点分布广，采用统一行动的形式显然难以组织开展，有时还会因为考察点同时涌入大量人员造成拥堵，人为地制造障碍，导致考察效率低下。这样的考察点比较适合分组考察，采用先集中后分散的形式，由教师统一带队到考察点，明确当天的考察重点，然后分组进行考察。分组时，教师可根据学生数量将学生分成若干组，一般5～6人一组为宜，每组推选一名组长负责组织本组活动。。此外，每天外出考察前，教师要让学生制订当天的考察计划、明确考察内容和目标，拟定交通线路和考察时间，锻炼学生计划和组织的能力。在考察过程中，教师应鼓励学生多和行业从业者沟通交流，获取最新的行业信息，树立自信心，增强社会活动能力。每天考察结束后，教师可在晚上组织学生进行集体讨论，交流考察方法、考察心得，有意识地培养学生的思考、分析和总结的能力。

四、整理资料，举办考察展

设计考察实践课程结束后，学生都有了不同程度的收获。教师应及时整理与总结考察成果，方便以后的学习与研究使用，这是设计考察实践活动重要的后续工作，也是考察成果的体现。

。可以根据资料类型进行分类，如地域文化素材、现代设计元素、商业广告、橱窗设计、创意产品等分类归档。此外，教师应要求学生找一两件自己特别感兴趣的设计作品进行分析，研究作品的创意、表现、制作以及优缺点等，然后整理出一份文件存档，锻炼学生分析、总结的能力。

2.撰写考察报告撰写考察报告是考察实践活动重要的后续任务，学生应在整理考察资料的基础上，对考察的总项目或者子项目进行深入的探讨、总结，形成考察报告。考察报告可以从考察概况、考察内容、考察分析和考察收获等四个方面进行撰写，要求观点明确、材料客观、语言平实、叙述合理。

3.举办考察汇报展将整理后的考察资料、报告以及主题设计作品以汇报展的形式向全校师生展示，这是检验学生考察成果的良好方式。一方面，让学生在组织展览的过程中回顾考察活动的过程，加深对设计的感悟，锻炼学生的设计、组织和协调能力；另一方面，扩大设计考察成果的受益范围，让更多人通过展览享受考察成果，激励学生在设计道路上不断前进。为了从多方面检验学生的考察成果，可以根据教学内容把汇报展分成若干个主题板块进行展示，如分成主题海报设计、设计分析、考察报告、实物资料、照片素材等五个主题板块。主题海报设计板块以考察的城市为主题，用收集的素材进行城市形象海报创作，检验学生考察后的创作水平，如，以“印象广州”为主题，要求学生创作一幅广州城市形象海报；设计分析板块，则将前面整理的作品分析文档以图文并茂的展板展出；考察报告板块，把考察报告设计成可展示的折页；实物资料板块，将收集的宣传册、宣传单、海报等实物资料精选部分展示；照片素材板块，精选一部分设计作品照片，辅以文字说明进行展示，检验学生的设计审美水平，如，以“设计新发现”为主题，要求学生精选十张新颖的设计作品照片，辅以文字解说，以照片墙的形式展出。总之，通过多元化主题的汇报展，可以多角度地检验学生设计考察的收获，同时让未参与考察的师生感受视觉传达设计的魅力。

五、结语

设计考察课程是视觉传达设计专业学生走出校门、接触行业的社会实践活动。虽然学时短，考察内容多，但它对拓展学生的视野、转变设计观念、培养团队精神、增强自身设计素养等方面有着重要的作用。。

参考文献：

[1]陈嘉健.服装专业设计考察课程教学初探.装饰，2013（3）.

[2]陈家友.开阔艺术视野传承民族文化——谈高校音乐专业学生田野采风.大舞台，2010（6）.

博物馆汇报材料范文2

【关键词】博物馆；装饰；布展；施工；管理

引言

博物馆的建设工作流程在今天已经较以往发生了巨大的改变，在以前，建设一座博物馆，首先是出资，然后交给博物馆的负责人进行设计和施工以及开放和运营，通常没有企业单位参与；。

博物馆施工工序，原则上应按照常用的“先里后外，先上后下，先湿作业后干作业”组织施工，先顶面后地面依次从上至下施工。

1.材料选择

因为是博物馆选材，所以一定要在质量上严格选择，复合板材、涂料、油漆、粘结剂、木材、道具材料等要选择无污染物挥发材质的[1]，灯具应选择无光害防紫外线、渐变式照射方式以及节能低耗能、低散热的灯具，材料及设备外观质量也要有很高的要求：有明显色差和破损的都不能选用，避免加工安装后影响美观[2]。

2.墙体、柱子施工

为保证博物馆内隔墙的坚固与美观，可采用预埋钢筋，支模，现场浇注混凝土来形成主墙体，对于立柱中主筋的连接可采用竖向电渣压力焊工艺来增强稳定性和抗压能力，支模时可采用定型组合钢模板，钢管支撑体系，并配合木模板，柱子施工时可采用钢管圆柱支模技术等先进工艺来增强柱子的稳定性与抗压能力，先进方法也可在混凝土中添加木钙减水剂，如果在冬季作业，还可添加抗冻早强剂。

对于墙体来说，保温与防漏的措施相当重要，对于混凝土墙体的防水较为方便，可刷涂透明的永凝防水液；为了提高维护结构的热工性能、降低建筑能耗，可增加内保温层，还可以采用石材干挂挂贴技术，与混凝土墙体形成复合墙体，不仅可以保护主体结构，避免内保温层在二次装修时可能造成的损坏，而且对于“热桥”效应的影响也有减弱甚至消除的作用

3.地面施工

可根据不同的展厅风格，铺设石材、复合地板、地砖、实木地板，石材可选择蓄热系数小但热阻系数大的材料来实现节能功能，同时铺设时要加强管理，避免石材空鼓、铺贴边缘现大小头等问题，最重要的是地面的铺设一定要平稳，这对于以后展品展出的底座安装打好了坚实的基础，直接避免了因地面坡度对于展品固定不稳的安全隐患，所以要仔细施工，严格审查。

4.装饰施工[3]

墙体的装饰对于历史博物馆可采用历史感厚重、大气庄严的喷砂饰面，砂浆可用丙烯酸丁脂、砂、琉璃釉砂、胶类等混合制成，作业流程是基层修整—刮高强腻子—喷砂2道；对于科技展览馆可以采用有机复合板或配合合金板并刷涂环保涂料；对于民俗馆等一些文化展览馆可采用预制有图案的混凝土模板[4]，制作大量装饰板覆盖墙体来美化展馆内墙。

屋顶的装饰可采用矿面板、石膏板或铝板吊顶，再涂刷防潮乳胶漆来起到隔热、节能[5]和美观的效果。

5.布展施工

布展施工即就是，展台、展柜的制作安装以及其他配合展出的道具、模型、场景、多媒体设备的布置安装。。对于道具、模型的布置，要考虑整个展厅的格局配置，不能占用人行道，如果存在安全隐患的道具、模型坚决不能进展，更重要的是，道具、模型的安装要牢固，考虑到博物馆游客的素质高低不等，而且可能会接待儿童，所以道具和模型一定要牢固固定在地面或墙上，且组装起来的道具和模型的每一个零部件要组装到位，且不能有坚硬棱角，用于固定的螺丝或水泥钉要做成内嵌形式的，避免出现人为接触甚至取下导致道具和模型稳定性遭到破坏的情况。对于场景的布置要格外注意，很多场景都是用发泡塑料或是其他易燃材料简易组装而成的，且如果材料质量不过关，更容易挥发不健康气体，涂料的选择也要考虑环保涂料避免异味，所以，首先，场景材料的选择尽量选择防火材质，或者外部涂刷防火漆，其次场景布置处要做好通风，加强日常的检查，避免由于管理疏忽导致的其他突发问题，最后尽量避免或少用建筑涂料进行外部装饰，如果一定要用，建议选择环保涂料，并严把质量关，避免挥发的气体对一些文物造成永久的损害。对于多媒体设备的布置安装，尽量采用隐蔽的形式，避免游客可以接触到多媒体设备，防止对设备造成意外的损坏，除此之外多媒体设备多数会发出强光和不同程度的热量，这就对于展厅的温度、光线会产生较为剧烈的影响，除了要安装在远离文物的位置之外，还要避免发出的强光对文物的直射或者通过反光面间接的照射到文物表面，对文物造成光损害，还要充分考虑游客的游览路线，避免直射到人，影响多媒体展出效果和游客游览的舒适性，所以，目前大多数多媒体设备都安装在天花板专门为多媒体设备设计的夹层中，很好的避免了上述问题的出现，日常的检修只需通过梯子进行相关维护便可持续运行。

以上就是博物馆安装、布展施工常用的方法与需要注意的问题，为了确保施工工作规范、有序的进行，施工现场的管理也要遵循一定的方法，具体介绍如下：

1.施工管理

在装饰、布展施工中首先要对于建设单位、监理单位批准的《施工组织设计》要严格遵守，做到施工班组“自检”与项目经理部“专检”紧密联合，共同作用于施工方，使之服从监理公司的“三控、两管”监督，这其中包括工作人员外出、病事假、加班以及旷工的处理流程，还有例会制度与责任制度也要兼施并举。

2.设备、材料管理

进入现场的半成品、成品、设备、器具必须有正式的合格证，对于材料、设备的存放管理也要科学安排，对于存在安全隐患的设备要采取相应的保护措施，除此之外，材料、设备入库必须经验收签字，且要正确记录数量、入库日期、负责人等信息，仓库要分类堆放整齐，做好通风工作，对于存放的材料，要防火、防潮，并禁止非工作人员进入，材料出库时要认真详细填写领料单，并经由负责人签字方可出库，并经常核查库存数量，发现问题要及时解决。

3.技术管理

施工方成立协调小组，协调对以后未来布展效果及安全工作中的各项问题，为工程施工与今后布展的衔接铺平道路，并随时检查工程是否按期进行，在各工作流程之间做好前期准备工作和后期交底工作，确保各环节顺利衔接，并监督文明施工管理制度的落实，这其中包括；施工作业时必须遵守规章制度、施工机械等噪声采取严格控制、施工中产生的垃圾必须整理成堆、及时清运以及设备的使用管理。

4.施工现场安全生产管理制度

针对新工人开展的“安全生产三级教育”要定期进行，且但凡进入现场，安全帽的等安全措施必须正确佩戴齐全，且设备、机具及工具的正确使用方法要确保工人都熟练掌握，对于特殊工种，要贯彻持证上岗制度，且为特殊工种工人配备齐全的劳动安全保护用品和措施，且严禁在高空攀岩物上随意走动，在深槽施工时要完善护壁加固措施，对于危险范围要设置护栏，夜间要设置安全警示灯，照明充足，派专职人员对大中型施工机械进行指挥，且要注意用电安全和设备安全，所以，施工人员必须遵守安全施工规章制度。

5.现场临时用电管理制度

由专业电工负责工地所有临时用电，未经允许其他人员禁止参与，具有安全性的各式配电箱施工必须配备在现场每个层面，且执行三级漏电保护和三相五线制并由专业人员进 行检查和维护，所有临时线路不得绑在管道或金属物上，严禁乱拉乱接现象发生，所有插头及插座应保持完好，不得在未调试好和超负荷状态下使用机械和电气设备，施工机械和电气设备及施工用金属平台必须要有可靠接地，若必须进行带电作业，必须采取防护措施并有三级以上电工在场监护才能工作。

6.现场保卫管理制度

首先是保卫人员要恪尽职守，保护现场不被破坏，落实24小时不间断值勤，因为博物馆现场材料设备都较为昂贵，所以保卫工作也是确保工程顺利进行的关键环节，对于成品，例如铺设好的地面、展台、展柜，要盖塑料薄膜和层板，并用难燃软物包扎保护，且保护高度不小于1.5m，落实自己的产品自己爱惜的制度直到验收，这其中发现任何异常情况都要及时向公司反映汇报，否则本人需承担相应后果。

7.展品容器、基座加工进度及其质保制度[7]

首先要严格按时进行安排的加工程序，但同时要提高工作质量，力争通过质量检测，同时要开展市场调查，进行性价比对比，选择信誉高、质量合格、价格公道的半成品，与之签订加工合同，满足展品对容器、基座的高要求，并做到最大程度地保护展品，然后就是做好跟踪工作，这项工作的内容包括订货加工部分展柜、容器，安排专人进行动态管理，结合仓库清单掌握材料数量上的增减与去向，以及安装过程的进度和完成情况，掌握及时情况，制定半成品的运输计划，确保运输安全，并做好验收、卸货工作，杜绝残次品进入以后的安装环节，对于不能按期完工的情况，要提前督促进度，且尽量一边加工一边提前检查，发现不合格成品要及时重新制作安装，并详细记录，以备日后复查，最后要完善应急加工方案，确保满足各方需要，弥补可能出现的延误情况。

结语

博物馆是集文物的收藏、研究、展示于一体的建筑[8]，同时也担负着保管国家文物的重要工作，所以博物馆在设计和施工期间就要做到精益求精，选用的材料和器具要不仅仅满足普通建筑物使用标准就行了，所以对于装饰、布展施工单位的要求就是各项工作都容不得丝毫马虎，从始至终都要仔细作业和严格检查，除了要考虑基本的功能使用外，对于周围环境的节能、环保方面的作用也要同时成为考虑选材时的重要因素，这对于保护我国的文物古迹有着十分重要的意义，是每一个装饰、布展公司在各项工作中都应当贯彻的理念，需要给予高度的重视。

参考文献：

[1]丁勇.简谈博物馆布展过程中的藏品保护.博物馆藏品保管学术论文集[C]，2009：455-457

[2]李春平，王国民.上海铁路博物馆外装饰施工技术.上海铁道科技[J]，2004（5）：29-30

[3]马成庆.陕西历史博物馆工程施工.建筑技术[J]，1993（2）：67-73

[4]郭强，李水才.中国文字博物馆复杂纹饰混凝土装饰板幕墙施工技术.施工技术[J]，2009，38（11）：29-31

[5]刘惠波.无锡博物馆陈列馆科技馆的装饰节能设计施工.江苏建材[J].2009（4）：45-46

[6]朱莉，赵进.博物馆恒温恒湿展柜施工技术.中华民居[J]，2012（3）：211-212

[7]陈泓昕.浅谈博物馆展陈制作工程的施工管理.科技创新导报[J]，2008（15）：162

[8]张孜江.博物馆建设应注意的几个问题.中国博物馆，2004（3）：69-73

博物馆汇报材料范文3

Xx县：成立了以副为组长的Xx县第三次全国文物普查领导小组，领导小组办公室设在县文物保护管理所，设备配置齐全，有文物普查专用车一辆。

为宣传文物普查，Xx县在通过广播、电视媒体大力宣传文物普查的意义的同时，制作了文物普查流动宣传展板到县城主要街道、广场进行巡展。特别是充分利用县艺术团下乡演出群众多的特点，在演出点不失时机地进行宣传，收到了很好的效果。

目前已完成5个乡镇的普查工作，剩余14个乡镇；复查文物点14处，新发现文物点7处。

Xx县：制定了方案，建立了县、乡、村三级普查网络，普查人员分成两个小组，县、乡、村三级联动，保障工作的一条龙作业，同时，一星期一小结，一月一总结，及时做好信息沟通。至六月底，复查文物点3处，新发现文物点3处。

Xx县：成立了以副为组长、各相关部门领导为成员的Xx县第三次全国文物普查工作领导小组，领导小组每季度召开一次会议，听取普查工作进度汇报，协调解决普查工作中的问题。建立建全县、乡、村三级普查网络，县普查队的文物专业人员分包到乡，专门指导和培训乡镇普查员，使普查工作得以在全县同时开展。

工作中注重广泛宣传，利用电视流动字幕、文物普查宣传版面、文物普查宣传册在群众中进行宣传，并在普查中向群众直接讲解文物普查知识，形成了广大群众支持、参与文物普查工作的积极性，创造了良好的工作氛围。。

在工作实践中，普查队员们注意积累经验，探索文物普查的新思路和新方法，文物普查成效显著。已完成5个乡镇的普查任务，下余17个乡镇。现在已完成76处文物点的复查工作，新发现文物86处，完成普查信息录入39处。

县财政每年列入普查经费预算3万元。

Xx县：以县文管办为主，组建了15人以上的县第三次全国文物普查队伍，完成了县、乡、村三级文物普查网的组建及文物普查中前期培训工作。文物普查办公室设在县文庙大殿，办公设备配置齐全。已完成1个乡镇的普查工作，下余15个乡镇。已复查文物点91处，新发现文物点95处。

Xx县：召开了全县文物普查动员会，成立了县文物普查领导小组，制定了文物普查实施方案和工作计划。由副仝太峰亲自带队，以文管所13名同志为主，博物馆、各乡镇文化中心主任、县业余文物保护员等59人普查队伍，聘请文物专家为技术指导，参与文物普查工作。

博物馆汇报材料范文4

摘要：以“宁波商帮文化”课程的教学实践为例，从该课程开设目的、设计理念等出发，具体探讨体验式教学法在该课程中的应用和所取得的成效，为高职院校职业人文素养课程教学中应用体验式教学法提供了借鉴。

关键词 ：高职院校；职业人文素养；“宁波商帮文化”课程；体验式教学法

。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）03-0060-03

根据2014年5月颁发的《关于加快发展现代职业教育的决定》，高职院校人才培养的目标是“高素质劳动者和技术技能人才”，而这也是许多高职院校多年努力的方向。当前，随着高职教育的迅速发展，高职招生人数迅速增加，分数线不断下调，高职学生的人文素养偏低，由此带来一系列教育问题，而对于介于青春期和成年早期之间的高职学生来说，其人生观和价值观相对固定，要引导提升其人文素养难度也很高。为了培养高职学生具备“高素质”，为他们成为“职业人”做好准备，高职院校有必要专门开设适合学生就业所需的人文素养课程，采取相应的教学方式，感染、影响学生，提升其职业人文素养。如百年老校浙江工商职业技术学院，该校以“传承宁波商帮精神，培养现代商帮人才”为办学特色，致力于培养具有现代商业意识的高素质、高技能型专门人才，要求学生具备良好的职业道德、敬业精神、团队协作精神，吃苦耐劳，并具有较高的文化修养和人文素质。为此，该校特意开设了“宁波商帮文化”课程，以帮助学生提高职业人文素养。为提高教学实效，在课程实施过程中推广使用了体验式教学法。

所谓体验式教学法，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。“宁波商帮文化”课程以自己的教学实践对体验式教学法做了深入的阐释和演绎，经过几年实践，已取得明显成效。现以该课程为例，探讨体验式教学法在高职院校职业人文素养课程教学中的应用。

一、“宁波商帮文化”课程开设的目的与课程设计理念、主要教学内容

（一）开设目的

“宁波商帮文化”的开设目的就是为了培养学生创业意识、职业伦理和良好的职业人文素养，使学生通过学习，逐步具备或强化创新创业意识和诚信、务实、协作的精神，并增强爱国爱乡的情感；同时培养提高学生团队合作的能力和分析解决问题的能力。

（二）设计理念与思路

“宁波商帮文化”课程教学的主要目的在于培养学生的职业人文素养和现代商业意识，故不以知识点的讲授和掌握为目标，而重在让学生在学习过程中真正有所触动，有所感悟。所以在教学设计中考虑充分调动学生的情感，全面实行体验式教学，达到课内外、校内外有机结合，使以“创业、务实、诚信、协作”为核心的宁波商帮精神深入学生的心灵，从而提高人才培养的质量，凸显学校的办学特色。

（三）课程教学内容

1.课堂教学。主要教学内容包括：宁波商帮精神与人才培养、宁波商帮崛起的背景、宁波商帮的发展历程、宁波商帮的典范人物、宁波商帮的经营谋略、宁波商帮的人文精神等。上述内容由任课教师根据学生的专业情况进行有倾向性的讲授。

2.参观考察。在课堂教学结束后，由主讲教师组织学生外出参观考察宁波帮文化旅游区（含宁波帮博物馆、江南第一学堂、包玉刚故居等），请资深讲解员随同讲解，播放相关资料片，以从多个方位体会、感悟宁波商帮精神。

二、体验式教学法在“宁波商帮文化”课程中的具体应用

“宁波商帮文化”课程在教学实践中明确采用体验式教学法，让学生在情境中体验、互动中体验、实践中体验，逐步实现教师引导、学生主导，使学生主动参与到教学中来，且课内课外、校内校外相结合，使学习成为“体验，认识，再体验，再认识”的循环渐进的过程，在这一过程中让学生不断厘清自身的思想认识，对“宁波商帮精神”产生真切的感悟。

（一）教师引导，学生主导

改变教师“满堂灌”的教学方式，引导学生加入教学进程，共同探讨。一方面，组织教师对“宁波帮”现象及其中的典型人物、事件作深入系统地研究，并结合其他商帮进行类比，贯穿古今，以更好地分析其精神实质和文化内涵，以真实的材料、生动的实例感染和引导学生；另一方面，引导学生学习老师解析的方法，就自己家乡的经济、文化、共同的价值取向和精神特质撰写考察报告，在课堂上进行分析讲解交流，开阔眼界，并加深认同感和自豪感。。。

（二）校内课堂教学与校外参观相结合

在课堂教学结束后，组织学生参观宁波帮文化园区，并请博物馆提供导游和讲解，实行现场教学，让学生直观印证教学内容，撰写心得体会，从而对其思想、情感和行为产生深刻影响。为此，“宁波商帮文化”课程建立了固定的实践体验教学基地：宁波帮文化旅游区（含宁波帮博物馆、江南第一学堂、包玉刚故居等），在导游、讲解、信息交流等方面提供了充分的支持，保证了校外教学的顺利进行。

专门组织学生参加在宁波帮博物馆召开的“2011全国商帮文化研讨会”，研讨会的主题是“新时期下商帮文化的融合与发展”。研讨会由中国中小企业协会、全国职业经理人协会联盟、宁波市主办，宁波市职业经理人协会、宁波帮博物馆执行承办。本次全国商帮研讨会有徽商、晋商、甬商、粤商、陕商、鲁商等全国各地商帮积极与会，是国内商帮最集中、探讨最深入的研讨会之一，也是国内级别最高的商帮研讨会。部分师生参加研讨会的讨论并作大会发言。

（三）课程教学与课外主题教育活动（现代商帮讲坛）有机结合

现代商帮讲坛以现代商业文化建设为核心，具体包括宁波商帮精神、商业经营之道、创新创业事迹、地域文化内涵等。主讲人包括本省（市）宁波商帮、浙江商帮等研究专家，本省（市）地域文化研究专家，本省（市）经济研究专家，行业协会负责人，知名企业家，创业成功的校友等。每学年开设10次以上大型讲座，以达到进一步传承宁波商帮精神，培养学生现代商业意识，营造出以现代商业文化（精神）为核心的校园文化的目的。

在两年中，现代商帮讲坛开设了20多场，所开设讲座包括：宁波商帮在上海的崛起、保税港区建设与宁波经济发展、宁波商帮的经营谋略、宁波帮成长的土壤、家电业国际发展趋势及国内发展现状、学生理财规划、宁波中小企业生存状况与大学生就业、宁波市工程造价行业现状及其发展研究、如何成为优秀的外贸业务员、甬商大讲堂—放飞心灵、甬商大讲堂—激情与理性、甬商大讲堂——职业精神、甬商企业转型升级与产品创新设计、从甬商成功的秘诀谈大学生创业、高职学生走向职场融入社会之要领、宁波商帮文化与当代企业家价值、当代高职生如何适应民营企业文化等。讲座与课堂教学互相补充、有机融合，拓展了教育的广度和深度，拓宽了学生的视野，给他们不同视角的体会与感悟。

（四）采用体验教学评价方式

。由单一的评价标准转化为多元化评价标准，在学习评价上，采取包括课堂观察、测试与练习、学生作品评价（小团队考察报告加现场汇报）、学生体验与反思（参观心得等）等多元化评价标准，着重评价学生的思维能力和应用能力。

期中考试要求学生介绍、提炼自己家乡的经济文化特色和人文精神，制作成PPT向全班同学汇报；期末考试要求学生将参观考察宁波帮文化园区的情况进行介绍，并结合每位同学的参观心得，也制作成PPT汇报，与全体同学共享。考试成绩由任课教师和学生代表共同评定。从任教过的班级来看，进行考核方式改革后，期中、期末考试学生普遍参与热情很高，现场气氛热烈，达到了很好的教学效果。

三、教学效果

“宁波商帮文化”课程系公共必修课，计16学时，在模具、机电、电子、自动化、楼宇、企业管理、市场营销、金融、投资理财、电子商务、应用英语、产品设计等10多个专业一、二年级学生中开设，5年来已开设百余个班级，学生数近五千人。就学评教的结果来看，基本上排名在前三分之一，而且总体呈现上升趋势。

这门课从一开始纯粹的传统课堂教学到实行多元化的教学方式，受学生欢迎的程度明显提高，有时甚至很热烈；从学生的心得来看，体会明显加深；学生能举一反三，用以分析体会自己家乡的经济文化和共同的价值取向，说明这样的教学改革是可行的，也是有效的。下面列举几位学生的参观心得。

“包玉刚，邵逸夫……那一个个伟大的宁波名人，用他们坚韧不拨、努力奋斗、自强不息的精神，创造了很多的奇迹，并对社会发展做出了巨大贡献，特别是对中国教育事业起到了巨大的作用。梁启超曾说过：少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强。可见教育事业的发展，对一个国家的前进有着不可磨灭的作用。而这些宁波名人也确确实实推动了中国的发展，同时也把自身价值展现得淋漓尽致。作为大学生的我，通过这次活动，更是受益匪浅，对于未来大学三年有了更准确的规划以及更明确的目标，说白了，人就这短短几十年，我们应该实现自身的价值，让我们的人生更有意义。”

“在这次博物馆的参观中，我学到了许多，坚持、努力是他们的精神；公平竞争是他们从商的原则；永不放弃是他们固有的态度；而扶贫救济，更是他们内心的最真挚的表达。我们学习、生活，都应该不放弃，自信的面对一切。”

“通过这次宁波帮博物馆的参观，我认识到了从商的积极一面。我以前并不理解从商的真正含义。自从听了商帮文化研讨会后，我知道了，从商，就是把商人集结起来，创造出更大的价值，回馈社会，回馈消费者，努力把社会建设得更加美好。以前上商帮课的时候，一直都感觉到宁波商业历史的魅力，在参观完博物馆后，我更加感到宁波商业实力的雄厚，我要努力学习商业知识，成为一个对社会有用的人。”

从“宁波商帮文化”的教学实践中，笔者深深感受到体验式教学法的成果，教师陪伴和尊重学生，充分信任学生，给予学生肯定和支持，给学生提供各种体验的方式和氛围，极大地激发出学生的潜能，调动学生的深层心理体验，培养了学生的职业人文素质，达到了教学的初衷。

博物馆汇报材料范文5

雅昌，对商业价值的定义不只是挣钱，还包括创新、企业社会责任与可持续发展――技术创新、公益慈善项目创新、环保材料使用的创新，建立艺术数据库的创新。作为行业的标杆，雅昌始终坚持通过“为人民艺术服务”实现“艺术为人民服务”的理念，在各个层面承担企业的社会责任，将可持续发展融入其中。

创建艺术基金会

雅昌文化集团自成立以来，一直致力于保护、传承和弘扬优秀文化，普及艺术教育。为了凝聚社会各界力量，践行保护与传承艺术文化的公益目标，2012年雅昌文化集团成立了“深圳市雅昌艺术基金会”。

雅昌艺术基金会旨在保护与传承历史与现今艺术文化，使艺术文化持续发展，促使中国艺术的繁荣与发展，推动中国文化艺术走向国际。基金会主要资助文化艺术普及教育，面向青少年、大专院校学生开展艺术讲座，开设流动美术馆并免费对公众开放，对为文化艺术做出贡献、在年度内享有影响力的艺术家、艺术机构予以表彰资助，促进文化艺术的发展与繁荣。

点亮孩子艺术梦想

中国有近17万所乡村小学，那里有400多万名乡村孩子，但艺术离他们太遥远，就像苍穹的繁星，让人觉得遥不可及。城市里的孩子去过博物馆、展览馆、艺术馆，在学校里拥有美术课、音乐课，有条件接受相对好的艺术教育；但大量的乡村儿童没有美术课程，没有条件学习艺术知识，更没有机会去博物馆、美术馆。艰苦的条件扼杀了乡村孩子的童年艺术梦想，磨灭了他们的创造性思维与创新能力。

“点亮孩子艺术梦想”雅昌艺术图书馆公益行动是雅昌文化集团万捷董事长发起、雅昌艺术基金会联合各大基金会、艺术机构、出版社、艺术家与知名企业共同组织的大型助学助教公益项目，是一项长期可持续的艺术普及教育公益事业。这项公益行动以专业的艺术标准体系――“雅昌艺术标准”为支撑，由“艺术图书馆”与“艺术教育梦想课堂”两部分组成：根据科学的“艺术标准”体系，为乡村学校建立艺术图书馆，捐赠录入艺术教育内容的电子图书阅读器；设立艺术教育梦想课堂，邀请艺术家、艺术院校或美术文博机构的专家志愿者，义务为偏远乡村的师生授课。

今年4月底和5月底，雅昌在上海和北京两地分别举行了“点亮孩子艺术梦想――雅昌艺术图书馆公益行动”启动仪式，共有十余所学校接受了捐赠，近二十位艺术家加入“艺术梦想大使”行列，雅昌文化集团董事长万捷等人为受助学校捐赠了“雅昌艺术图书馆”。

践行艺术公益

除了以上公益活动外，雅昌还以“沉稳、实干”的方式，承担着很多艺术公益方面的企业社会责任。

资助惠普中国“支教在中国”活动

基金会于2012年6月30日资助惠普中国（Hewlett-Packard），参与“为中国而教”公益项目，制作留守儿童美术作品集。这一公益项目的作品集由北京雅昌彩色印刷有限公司负责印制，并于当年8月底全部发放给河北省青龙县马仗子小学的师生。

参与阳光艺术大篷车巡游活动

2014年儿童节，雅昌艺术基金会携手阳光文化基金，参与“阳光艺术大篷车巡游”活动，将“一辆阳光艺术大篷车，一个阳光艺术舞台，一个阳光流动美术馆，四个阳光艺术课堂”带进流动儿童学校，孩子们可以不出校园鉴赏到在艺术史中具有一定代表性的艺术作品。雅昌艺术基金会特向此次活动提供了一批经授权的印象派油画，为艺术课堂提供重要的艺术资源。

致力于艺术文化保护与传承

雅昌艺术基金会连续多年资助“AAC艺术中国年度影响力”活动和“艺术家、收藏家公益榜”，免费制作和捐赠其他孩童艺术教育书籍，并将艺术公益带进雅昌所提供的产品与服务中，致力于艺术保护与传承。如鉴证备案服务，让艺术家有话语权，让公众买得放心；；还有4.2亿像素的CRUSE移动立体扫描仪，可以带领人们近距离走近世界艺术名作、中国艺术书法绘画名作等。雅昌希望凝聚社会一切力量，实现专业践行艺术文化保护与传承的公益目标，这也正是雅昌艺术基金会成立的初衷。

博物馆汇报材料范文6

一、我市文化事业单位现状

文化局现共有直属事业单位19个，可分三类：一是财政全额拨款的公益性事业单位，包括图书馆、群艺馆、博物馆、文物研究所、黄粱梦文物管理处、赵王城文物管理处、赵王陵文物管理处、市艺校等单位；二是演艺团体，东风剧团实行财政全额拨款，平调落子剧团实行财政定额拨款；三是自收自支事业单位，包括市电影公司、第一电影公司、青年影院、*大剧院、大时代影院、*剧院、*影院、*画院、劳动就业处等单位。

目前，靠财政全额拨款的纯公益性事业单位，基本处于温饱型，两个剧团仅靠财政供养解决不了生存发展问题，而自收自支的文化事业单位，经营面临很大困难。因此，文化事业单位改革势在必行。

二、我市文化事业单位改革的思路

按照国家有关文化改革的要求，借鉴沈阳改革的经验，结合我市文化事业单位的实际，我们确定了对我市文化事业单位改革采取分类指导、分别推进的原则。

对图书馆、博物馆、群艺馆等纯公益性文化事业单位，继续加大财政重点支持，改革重点以创新内部管理机制为主，定岗定责，实行全员聘任，改善服务和管理。市图书馆做为今年全市事业单位改革试点，制定了改革方案，正在有条不紊进行。

对经营性的演艺团体的改革，重点以改变投入方式入手，由过去养人为主，改为养艺术为主。市平调剧团，过去财政每年定额拨款50万元，主要用于了离退休职工的工资发放，去年在财政的支持下，一次性拨款114万元，解决了该团多年未能解决的社会保险问题，50多名离退休职工交由市社会社保中心管理，使平调剧团卸去包袱，轻装上阵。今后，财政每年对该团定额拨款30万元，主要用于在职职工的社会保险金交付和创作新戏费用，在职人员的工资由剧团靠市场演出创收。东风剧团目前由财政全额拨款，我们也拿出了30%的人头费，用于创作新戏，下一步，我们准备逐步减少人头费开支，拿出更多的钱用于新剧目创作，激发剧团排新戏，找市场。

对电影公司、影剧院等自收自支事业单位，改革的重点是改企转制，推向市场。目前，由于电影市场滑坡，我市多数影剧院处于停产半停产状态，且我市影剧院多建于上世纪60-70年代，房屋破旧，设施简陋，想吸收社会资金注入，实行股份制改造，苦于事业单位没有和资产没有授权（影剧院等自收自支事业单位的房地产管理权仍在市房管部门，文化部门只有使用权）。做好这些单位的改革，首先要搞好对这些单位的国有资产评估、国有资产授权经营、转企改制、资产重组等工作，使这些单位建立现代企业制度，实行的经济核算和企业化管理，走市场化运作。。经营性文化事业单位改企转制工作，是一项慎之又慎的工作，需要制定相关，解决好人员的分流和安置工作，以使文化企业轻装上阵，盘活资产，走出困境。