语文期中总结范文1
我这次考试考得很不好，主要是许多不该错的问题出错，审题不认真，不仔细，马虎。当然不只是考试时不认真，主要是我平时上课不认真听讲作业不认真完成所导致的。
79。这个成绩，的确是十分令人难以接受。这次的考试，有着太多的变故，太多的失败。
分到底扣在哪里了呢?从看到分数以后，我就一直在疑惑这个问题。课内古文2分，课外古文3分，课内现代文1分，课外现代文5分，作文10分。先说古文方面。课内2分，课外3分。听起来每个只有一点分而已，但每一点儿合起来就不只“一点儿“了。而且都不该错的题，课内扣分更是不应该。至于课外古文，有的是确实没读懂，当然也有一部分是思考的不够缜密造成的。
在考试的过程中，还有一段小插曲，就是答题纸与试卷的题号对不上了，所以我就先在卷子上写了，这也对我造成了一点影响。至于现代文阅读，课内只扣了一分，是由于有一题答的不够完整。课外阅读扣了5分，相对于其他的多出了不少，虽然是课外，但还是有自己的原因的。而且可能由于考试中的那个“小插曲”，我考试时的注意力有些不集中，这也是造成失分的一个原因。
对于我自己上半个学期的学习，虽然还说得过去，但还是有着很多的“小毛病”，比如上课注意力不集中，作业质量不够高等等。这些，都是我应该改正的。要知道，良好的学生固然有很多，优秀的学生却很少。而优秀与良好的区别就在于有没有这些“小毛病”，这也是提高成绩的关键，所以在接下来的半个学期内，我会好好改正自己的缺点，努力在下次考试中取得更好的成绩。
我保证下次考试一定去的好成绩。不让老师和家长们失望。
语文期中总结范文2
草长莺飞，山河绚丽。经历2020年的特殊疫情之后，2021年的岁月尤为值得珍惜。转眼即到夏季，现将开学以来的工作总结如下，以备查和后鉴。
一、教学常规
本学期语文教研室主要担任2020级《应用文写作》《沟通技巧》两门必修课的讲授和专升本培训。教学任务重，人手严重不足，在此情况下聘请了校外六位中文专业类教师支援，虽然工作难度有所增加但整体进程有条不紊。工作纪律方面，严肃教风，严守校规，校内校外教师皆无迟到早退现象，兢兢业业，毫无怨言；备课方面，采用集体备课的方式，分配任务，集中探讨，最终形成《应用文写作》《沟通技巧》课程完整系统的课件和电子教案，既节省了教师们的备课时间又提高了教师们的工作效率；听课方面，采用集中听课和个人听课两种方式，两个月内人均听课5次，形成了相互学习、集体评课的良好习惯。
二、教研活动
三月开学以来，共开展教研活动四次。主题分别为开学工作安排和教学进度调节、周凤讲课评课活动、军训期间备课调课事宜、专升本之后教师课程调整等。每次活动主题明确，有相应主持人和发言人，并有相关记录。活动中，教师们积极发言，建言献策，表现出集体智慧和主人翁精神。
三、工作成效
五年制转段复习及考试。五年制三年级由张志敏和刘玲玲老师负责语文课程，经过大半年的精心准备，认真复习，于四月初顺利完成四个班的转段考试。
专升本考试。专升本是学校的重点工作之一。两位老师分别讲授大学语文和应用文写作两个部分，没有节假日，加班加点，任劳任怨，历经一年的努力和奋斗，终于取得了骄人成绩，为学校的专升本工作增光添彩。
普通话等级测试。4月24日和25日六位教师利用周末时间进行了三场普通话等级测试监考，总人数近千人次，继续为校内外乃至渝东南地区的语言文字工作做出贡献，且服务态度收到普遍好评。
四、科研工作
科研是高校教师的重要任务之一。本学期以来，教师们积极申报各级各类课题，王凯老师的校级产教融合专项课题和张丽老师的重庆市人文社科课题分别成功立项。5月份的质量工程项目申报中，各位教师正在摩拳擦掌积极准备，相信会有更多成果呈现。
五、社会服务
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语文期中总结范文3
2、课前做好准备，认真钻研教材，弄清教材基本思想、基本概念，了解教材的结构，定好三维教学目标，分析重点与难点，掌握知识的逻辑备好课，做好教学设计。
。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生兴趣，并做好相应的课堂预设，教法尽量灵活多变。
4、认真批改作业。作业基本上都是全披全改，特别是作文，不但要改，还要进行及时反馈，用本班优秀作文来激发他们写好作文的激情。另外则是加强对语文相关背诵的检查。背诵不仅仅为了考试，而且从长远来看，对语文素养的提高，其效果是最为显著的。在课堂和早读课上加强了学生的朗读和背诵环节，效果还是较好的。
5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，在差生交谈时，本人一般能设身处地为其着想、对其进行推心置腹的谈话，一般来说，学生在感受被尊重的基础上，都有较大的改观。另外，这一学期，进行的培优工作，效果还是较好的，这些学生在期末时成绩都有所提升，可坚持。
6、按时参加教研组的教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
语文期中总结范文4
教师工作总结
七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发
教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。
语文期中总结范文5
全组语文教师真正做到勤备课，勤写教案，大胆改革创新，切实贯彻好教学的“五个认真”和“三个有利于”。利用科学的方法去指导学生，教会他们学知识的本领和方法。并且在业余时间里系统的学习了语文特级教师的教学理念，为了配合新课程改革，积极学习理论知识，丰富自己，我组掀起了学习教学理念的新。本期来的工作比较烦琐，现简要做一小结，利于以后开展工作。
1、第3周，举行了一次新教材、新课标的听课活动。叶媛媛老师和梅丽君老师两位开了公开课，全组成员参加，大家讨论非常积极认真。并且率先在初一年级组实行了集体备课制度。
2、第4周，新老教师结队：叶媛媛——陆文谦；钟芳芳——蔡丽芬。并且配合学校搞好新课程实验交流会。
语文期中总结范文6
关键词：初中语文；综合性学习；问题；策略
中图分类号：G633 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-21
初中语文中要求的综合性学习是指教师主动把各方面的知识融入语文教学过程中，因此，本文就初中语文综合性学习过程中存在的问题及解决策略进行了简单介绍。
1.目前初中语文综合性学习中存在的问题
（1）老师不重视语文教学，导致学生语文综合性学习能力得不到有效提升。语文是我国基础教育中很重要的学科，而且这也是我们平时用得最多的一门课程。。但正是因为这样的原因，一些老师对语文教学放松了要求，没有充分看重语文综合性学习，如只是简单认为语文就是读读书写写字理解文章的意思这么简单，不重视语文教学。因此，学生的语文综合性学习也就无法有效实施，无法做到真正的语文综合性学习。
（2）老师没有认识到学生才是课堂的中心。中学生已经具备很强的自制力，对自己也有很好的约束力。在我国中学的教学过程中，老师总是按照原来的教学方式，把所有的知识都教授给学生，不给学生自己感悟和理解的机会，使学生感到学习压力很大。这样的教学方式使中学生对语文学习提不起半点兴趣，他们上课不听课，老师讲的方法他们也学不会。这种状况的存在导致了无法实现素质教育教学目标，更不用说学生综合性学习目标的实现了。
（3）课堂没有目标可循，老师想到什么就讲什么，没有把综合性学习的思维渗透到教学过程中。教学目标是一个非常关键的因素，在初中语文的综合性学习中非常重要。老师在平时的教学中，对教学目标没有一个很清醒的认识，认为上课只要把该讲的内容讲完就可以了，课堂教学能顺利进行就是完成任务了。其实这样的想法是非常不对的，老师应该有一个很明确的目标，应将综合性学习的思想融入课堂教学过程中去。
（4）老师自身存在问题，没有做好课堂设计，教学内容也不充实。很多初中教师自身的综合性素养不高，不能够在课堂上将各个学科的知识融入语文教学过程中去。
2.解决当前初中语文综合性学习中存在问题的策略
（1）教师需要重视语文口语交际训练，拓展思维，加强综合性学习。语文是学习语言运用的课程，具有综合性和实践性。在初中教育阶段，应能使学生具有一定程度的语言交流能力，对从古至今及国内国外的优秀文化加以吸收，提高自身的素养。语文具有工具性，我们学语文的目的就是更好地去理解人，理解事，好好说话，这是语文的人文性。语文是博大精深的一门学科，从古至今有数不清的名人雅士留下了丰富的作品，当学生去读这些作品的时候，他们会受到潜移默化的影响，使学生的思维空间更加广阔。现今科学技术及文化空前发展，拓宽思维空间，在接触社会和增长见识的过程中实现综合性学习，这是进行综合性学习的一个重要方法。
（2）减少习作训练的束缚，丰富教学内容，增加学科之间的融合，实现综合性学习。当今，家长都望子成龙，社会对学校的施压，最终还是对学生施加压力，具体表现就是加强习作训练，这无疑对学生发展、创新思维能力产生了很大的抑制，让学生没有时间去发挥自己的想象力。语文教学过程中要达到这样一个标准，即学生能具体明确、文从字顺地表达自己的所见所闻、体验和想法；能根据需要，运用常见的表达方式写作，能够运用多门学科的知识丰富自身的语文知识结构，把科学的理解能力融入语文学习当中。
（3）教师需要改变传统的以课本为主的教学方式，逐渐打破课本对教学的束缚。在初中语文教学过程中，教师需要综合性地设计初中语文知识和教材，吸收各个介质中存在的能够为初中语文教学服务的知识，利用报纸、期刊杂志、网络等媒介中存在的科学的初中语文内容，丰富教材，打破束缚。
参考文献：
